This translation from English is part of the 2021 Fall Translations Issue for student translators.
怎样给予国际生支持一向是学校关注的话题，毕竟他们中的大部分人都曾飞越整整半个地球，来到一个完全陌生的国度。今年，在全球疫情的背景下，这样的陌生感更加强烈。然而，对于某些国际生来说，这与他们的经历相去甚远。任何一所大学的国际生都有不同的家庭背景、文化联系和生活经历。我们需要重新定义国际生属于一个同质群体的说法。
和很多国际生一样，在我的成长过程中，比起本国文化，我与美国文化更亲近。周六的早晨，我会看亚瑟（Arthur)，吃脆果圈，说英语。实际上，归功于我母亲的不懈努力，在我去佛蒙特的南玻灵顿幼儿园上学后，我才学会了说我的母语–尼泊尔语。另一方面，我知道有很多国际生的父母无法流利地英语，从未出过国，甚至只看过自己母语的电影。这样的人都存在，并且在这个范围内还有许多其他复杂的身份。
到史密斯的第一周里，我曾跟一位美国同学聊天。她认为自己“绝对能体会”初次离家远行所带来的不安，但我却完全没有这样的感觉。离家的体验对于从九岁起就上寄宿学校的我来说并不陌生。而且，因为我父亲的国际发展工作，十岁前我早已搬家六次。有一次，有人问我是否知道什么是边境保护局。我礼貌地表示肯定，但是这样的互动却让我感到被误解。这让我觉得，只要我说我是国际留学生，人们便对我和我的生活有了固定的认识。美国的同学和校内工作人员经常默认国际留学生对美国，甚至对国外的事情一无所知。我理解这是一种关心的态度，但这让我觉得我仿佛是个需要大人带领我走进“新世界”的小朋友，尽管我早已对这里很熟悉。
正是这样的瞬间，让我认识到人们是如何看待国际学生的。在一个人们以不同的方式观察、行动或说话的国家，人们已经有了一整个世界的偏见需要应对，史密斯应该是一个令人欣慰的空间。在那里，这些关于我们是谁的假设并不存在，或者至少不重要。没有必要每次谈话都以“离家有多难”开头。我们应该以开放、友善的态度了解国际学生和他们的经历，不要对他们有先入之见，就像我们了解其他任何人一样。
当然，所有大学新生都在适应一个全新的环境，毫无疑问，这对一些人来说比其他人更新鲜。我们不能忽视这样一个事实：对于许多国际学生来说，在史密斯大学学习与他们以前所知道的任何事情都有很大的不同。但是，史密斯国际学生群体的多元化身份也不该被忽略。无论是作为一个机构还是作为一个个体，我们的目标都应该是更细微地理解我们周围的人，尤其是那些背景与我们截然不同的人。对我来说，这是我们最好的支持国际学生的方式。
